在高等教育領域，人工智能正以不可阻擋之勢推動著一場深刻的課程革新。如何在新時代培育出契合發展需求的人才，成為眾多高校探索的重要課題。其中，一所高校通過一系列創新舉措，在AI教育領域邁出了堅實步伐。
該校計算與智能創新學院在2026年春季學期，面向非計算機專業學生全新開設了“生成式軟件開發”課程。這門課程有著獨特的教學定位，并非著眼于培養專業的程序員，而是致力于幫助不同專業的學生掌握生成式AI技能，進而提升他們在跨學科領域的創新能力和工具運用水平。
實際上，“生成式軟件開發”課程只是該校AI教育布局中的一部分。自2024年秋季學期開始，學校就精心打造了覆蓋文、社、理、工、醫等多個學科的“AI大課”體系。經過持續努力，已累計建設了116門AI—BEST系列課程。這種全面覆蓋的教育模式，意在讓AI如同英語、計算機一樣，成為學生必備的通用能力。
為了讓學生更好地將所學AI知識應用于實踐，學校采取了兩項關鍵措施。在科研方面，去年星河啟智科學智能開放平臺正式融入AI課程體系。這一舉措實現了從課堂學習AI知識到在實驗室運用AI開展科研工作的無縫銜接，為學生提供了將理論轉化為實踐的便捷通道。
在教學指引方面，今年年初學校上線了AI3A教育共創平臺，并同步發布了《生成式人工智能教育教學應用指引1.0版》。該指引為全校師生在AI環境下的教學活動提供了標準化參考，助力教師更高效地開展教學，幫助學生更精準地掌握知識。
從單純學習AI工具，到借助AI為科研全方位賦能，該校正在逐步構建一個“AI +”的教育新生態。隨著AI在校園中的深度普及，每一位學生都將具備運用AI的能力，這或許會為未來的科研領域帶來全新的變革力量。
