在一年一度的“臘八之約”視頻連線活動中，馬云以一身簡潔的白襯衫搭配黑色外套亮相，與全國鄉(xiāng)村教師展開了一場關于人工智能時代教育變革的深度對話。這場跨越地域的交流，聚焦于鄉(xiāng)村教育在科技浪潮中的定位與發(fā)展路徑，回應了社會對“技術迭代是否會拉大城鄉(xiāng)教育差距”的普遍關切。

馬云明確提出，人工智能浪潮不應被視為教育領域的威脅，反而為教育回歸育人本質提供了歷史性機遇。他直言：“當機器越來越擅長記憶與計算，人類教育的核心必須轉向培養(yǎng)不可替代的能力。”這一觀點直指當前教育體系的痛點——過度強調標準答案的灌輸模式，正在扼殺下一代最寶貴的思維特質。

在具體轉型方向上，馬云將“提問力”置于教育變革的核心位置。他通過對比指出，未來社會的競爭焦點不再是知識儲備量，而是如何提出有價值的原創(chuàng)性問題。“一千個孩子應該能提出一萬種不同的思考角度，這才是教育應該追求的多樣性。”這種對思維獨特性的強調，與傳統(tǒng)教育追求統(tǒng)一答案的模式形成鮮明對比。

針對技術工具的應用邊界，馬云特別強調“用而不懼”的實踐理念。他以算力革命為喻，指出人類的好奇心才是驅動技術進步的原始動力。當教育者開始擔憂學生被機器取代時，恰恰應該反思是否保護好了孩子與生俱來的探索欲望。這種觀點為鄉(xiāng)村教師提供了新的教學視角——與其恐懼技術變革，不如主動將其轉化為激發(fā)創(chuàng)造力的工具。

在活動現(xiàn)場，馬云多次提及“協(xié)同能力”的培養(yǎng)價值。他認為，在人工智能處理單一任務效率遠超人類的背景下，跨領域合作與系統(tǒng)思維將成為關鍵競爭力。這種對復合型能力的重視，反映出其對未來社會人才需求的深刻洞察，也為鄉(xiāng)村教育突破資源限制提供了新思路。