中國科學(xué)院大學(xué)星際航行學(xué)院近日正式宣告成立，揭牌儀式在中國科學(xué)院與“兩彈一星”紀(jì)念館隆重舉行。這一舉措標(biāo)志著我國在星際航行領(lǐng)域的人才培養(yǎng)和科研探索邁入全新階段。中國科學(xué)院戰(zhàn)略高技術(shù)研究局局長朱俊強(qiáng)院士出任該學(xué)院首任院長，為學(xué)院發(fā)展注入強(qiáng)勁動力。

星際航行學(xué)院的設(shè)立，并非著眼于培養(yǎng)局限于單一領(lǐng)域的“專才”，而是致力于塑造能夠適應(yīng)星際航行全領(lǐng)域、全鏈條需求的“全才”。學(xué)院要求學(xué)生不僅要精通衛(wèi)星制造、火箭推進(jìn)、飛船控制等工程技術(shù)，還需深入鉆研空間科學(xué)、生命科學(xué)、人工智能等前沿知識。如此，學(xué)生畢業(yè)后既能熟練操控航行工具，又能有效破解深空探索過程中面臨的各類科學(xué)和生存難題，直接對接核心難關(guān)的突破。

為達(dá)成這一目標(biāo)，學(xué)院精心構(gòu)建了全面且前沿的課程體系。課程體系涵蓋航空宇航科學(xué)與技術(shù)、行星科學(xué)等14個(gè)一級學(xué)科或?qū)I(yè)類別，在現(xiàn)有的97門課程基礎(chǔ)上，新增22門核心課程。這些新增課程聚焦星際動力與推進(jìn)原理、星際航行環(huán)境感知與利用、行星動力學(xué)與宜居性、星際社會學(xué)與治理等前沿方向，力求實(shí)現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)與應(yīng)用的高度融合。

在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)院充分利用懷柔科學(xué)城的資源優(yōu)勢，依托現(xiàn)有的前沿科學(xué)、關(guān)鍵技術(shù)、戰(zhàn)略應(yīng)用三類平臺，新建無人機(jī)智能巡飛模擬平臺、空間科學(xué)衛(wèi)星全流程教學(xué)實(shí)踐平臺、星際航行天地協(xié)同實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)新平臺等6個(gè)特色平臺。這些平臺將為學(xué)生提供沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境，助力他們將理論知識與實(shí)踐操作緊密結(jié)合。

我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程波瀾壯闊，從“東方紅一號”成功發(fā)射劃破天際，到“祝融號”在火星表面漫步，中國人的航天夢想從未停歇。當(dāng)前，我國航天事業(yè)正從“近地軌道”向“深空探測”大步邁進(jìn)，月球科研站規(guī)劃、系外行星探測等一系列國家重大戰(zhàn)略任務(wù)亟待實(shí)施，對高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需求愈發(fā)迫切。

中國科學(xué)院大學(xué)立足中國科學(xué)院“科教融合3.0”戰(zhàn)略，設(shè)立星際航行人才培養(yǎng)專項(xiàng)并組建學(xué)院，正是為了積極響應(yīng)國家戰(zhàn)略需求，推進(jìn)教育、科技、人才一體化發(fā)展，有效破解人才瓶頸問題。中國科學(xué)院國家空間科學(xué)中心主任王赤院士表示：“今天，我們在此共同探討星際航行領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)大計(jì)，既是對前輩家國情懷的傳承，也是立足新時(shí)代對人才培養(yǎng)事業(yè)的全面升級。”

回溯60多年前，在中國科學(xué)院錢學(xué)森、趙九章等科學(xué)家的倡議下，我國召開了首次“星際航行座談會”，并成立了“星際航行委員會”，為我國探索太空奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如今，未來10至20年是我國星際航行領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵窗口期。原始創(chuàng)新基礎(chǔ)研究和技術(shù)突破將重塑深空探索格局，決定國家核心競爭力，有望讓我國的航天夢想在更遙遠(yuǎn)的星空中綻放光彩。

朱俊強(qiáng)院士對學(xué)院未來發(fā)展充滿期許，他希望經(jīng)過持續(xù)努力，學(xué)院能夠成為中國科學(xué)院航空航天基礎(chǔ)研究的高地，為國家重大任務(wù)提供原創(chuàng)性的支撐；成為高層次創(chuàng)新人才的培育高地，造就一批敢于探索未知、能夠擔(dān)當(dāng)重任的優(yōu)秀人才；成為國際學(xué)術(shù)交流的開放高地，以扎實(shí)的科研成果發(fā)出中國聲音、貢獻(xiàn)中國智慧。